Ogres Baltā Valdorfskola
Ogres Baltā Valdorfskola ir valsts akreditēta privātskola, kas īsteno pirmsskolas un pamatizglītības programmas, un kur mācības un audzināšana notiek saskaņā ar Rūdolfa Šteinera pedagoģiskajiem principiem. Vairāk par Valdorfa pedagoģiju varat uzzināt šeit.
Baltā skola: Vecāku veidota skola bērnu izaugsmei
Baltā skola radās pirms 20 gadiem, kad pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādē tika izveidota pirmā Valdorfa grupiņa. Tā auga un attīstījās, līdz vecāku iniciatīvas un neatlaidības rezultātā 2019. gada 1. oktobrī, tika atvērta Ogres Baltā skola.
Tā ir vieta, kur bērni aug un mācās mīlestības un atbalsta pilnā vidē, veidojot nākotni kopā.
Izvēlies datumu kalendārā →
Mūsu skolas notikumi un jaunumi
Ieskats mūsu skolas dzīvē Instagram bildēs
Valdorfa izglītības kustība veido starptautisku tīklu, kurā atsevišķas Valdorfa skolas ir autonomas un piedalās vietējā, reģionālā, valsts un starptautiskā tīkla līmenī – koleģiāli, draudzīgi un politiski.
Kopēja izpratne un savstarpēja apmaiņa reģiona, valsts vai starptautiskā mērogā stiprina katras skolas darbību. Šāda izpratne par dalību plašākā kontekstā var izpausties, veidojot partnerību ar skolām citās valstīs, kā arī palīdzot skolām to iedibināšanas laikā vai tām, kas saskaras ar grūtībām. Skolotāju, vecāku vai skolēnu pārstāvju piedalīšanās reģionālās, nacionālās un starptautiski organizētās sanāksmēs, kā arī tālākizglītībā un konferencēs ir arī daļa no šī konteksta.
Vienam otra apzināšanās, kā arī būt harmonijā ar galvenajām iezīmēm veido iekšējo sasaisti; kamēr izolācija, nišas esamība un nevēlēšanās sadarboties traucē to. Tas ietver arī to, ka Valdorfa skolas saredz un identificē sevi kā daļu no sociālā konteksta savā apkārtnē un sabiedriskajā dzīvē.
Skolas identitāte
Katra skola ir unikāla. Tās identitātes pamati ir tas, kā tā pastāv, ar visām tās īpašajām iezīmēm, ieguvumiem un attīstības iespējām. To nosaka tās attīstības vēsture, tās atrašanās vieta un reģions, vecāki-dibinātāji un skolotāji, kuri iespaido skolas organismu. Turklāt skolas identitāte balstās izglītošanas mākslas- valdorfizglītības, ko ieviesa Rūdolfs Šteiners, pielietojumā.
Cik lielā mērā šāda izglītības māksla, kā to raksturojis un aprakstījis Rūdolfs Šteiners, var sekmīgi īstenoties praksē un kā tā atspoguļojas klasē un skolotāju darbā, ir atkarīgs no apstākļiem katrā skolā. Tas attiecas uz pedagoģiju, kā skolotājs darbojas ar skolēniem, mācīšanas metodiku, skolotāja apiešanos ar saturu, un kā pasniedz mācāmo materiālu (vielu).
Vienlīdz svarīgs jautājums par to, vai tiek pielietoti šīs izglītības mākslas mācību metodoloģijas pamatvirzieni; un, visbeidzot, vai šī metodoloģija tiek piemērota vecumam atbilstošā veidā, kā to saprot ar cilvēkbūtnes antroposofiskais skatījums.
Svarīgi ir tas, ka katrai skolai jārīkojas radoši un atbildīgi ar šeit minētajām jomām. Iepriekšminētais veido lielāko daļu skolas identitātes, ko papildina tas, ko var uztvert kā iekšējo nozīmi* ikvienā skolotājā un skolotāju kolēģijā.
(*iekšējā nozīme= iekšējā motivācija, izpratne)
Skolas identitāti noteiks tas, cik lielā mērā vairākums skolotāju ir strādājuši pie atvērtības un tālākas pašizglītošanās centieniem ar antroposofijas palīdzību. Darba prieks, dziņa izprast cilvēkbūtni kā izglītības pamats un sadarbība ar vecākiem veido katras skolas individuālo gaisotni un ir tās iekšējā izpausme, ko parasti uztver kā skolas garu.